SOLICITUD DE INFORMACIÓN PARA EL PROCESO DE APERTURA 2016-2017

SOLICITUD DE INFORMACIÓN PARA EL PROCESO DE APERTURA 2016-2017

DESCARGAR LAS PLANILLAS Y REENVIAR A DISTRITO ESCOLAR 

GRACIAS

  

 
https://drive.google.com/folderview?id=0B3fNR4-IG1MEdEdiWm8yT0tmYlE&usp=sharing

DRCEE URGENTE

Urgente DRCEE ARAGUA

 

Un Cordial saludos Jefes de los Municipios de esta dependencia, la presente es para remitirles la siguiente informacion, para que sea solicitada a los planteles que graduan en cada uno de los municipios a su cargo:

1.- Listado de posibles graduandos, EN DIGITAL cargado en el material adjunto, y asi mismo consignar copia del fisico sellado y firmado por el Director del plantel.

2.- Copia de la Matricula cargada por el Sistema Sige, SOLO GRADUANDOS.

3.- LISTADO DE ESTUDIANTES QUE NO SE PUDIERON CARGAR POR EL SISTEMA SIGE.

Sin mas nada a que hacer referencia.

NOTA: la informacion debe ser solicitada a la brevedad posible gracias.

 

 

https://drive.google.com/folderview?id=0B-QrDPluntsraDdHM0dkWENyYUU&usp=sharing

INVITACION A LOS BIBLIOTECARIOS Y BIBLIOTECARIAS DE ZEA, SSPPEA Y RED NACIONAL DE BIBLIOTECARIOS A PARTICIPAR

https://drive.google.com/open?id=0B3fNR4-IG1MENnpwbHpfVjJ1YTA

CIERRE DEL CONGRESO PEDAGOGICO CIRCUITAL EJE METROPOLITANO

Declaraciòn de Apoyo de Docentes Venezolano a los Docentes Mexicanos

Revolucionario de Venezuela en torno a lamasacre de maestros en OaxacaA la CNTE Sección XXII del estado de Oaxaca.Estimados compañeros y compañerasHemos conocido con indignación y estamos consternados por los sucesosacontecidos en la movilización hecha por el magisterio oaxaqueño el dia 19 deJunio donde han desaparecido, ajusticiado, torturado y herido a un considerablenúmeros de maestros y maestras por parte del gobierno de Enrique Peña Nieto ensu afan de impulsar la nefasta reforma educativa que no es mas que laprivatización del derecho humano a la educación. Ante esto el gobierno en sucobardía lo que ha hecho es reprimir la justa demanda de los educadores,estudiantes y padres de familia.Nosotros y nosotras desde el Movimiento Pedagógico Revolucionario deVenezuela, nos pronunciamos ante tales hechos que son los mecanismos que laderecha y sus oligarquía prentenden imponer a las grandes mayorías que luchanpor un mundo mejor y se enfrentan a las injusticias. Rechazamoscontundentemente los actos represivos realizados al noble pueblo maestro, el cualno merece dicho trato y mucho menos los actos de terror por parte de la policiafederal y el gobierno.Reconocemos en la sección XXII de la CNTE un espacio y trinchera deesperanzas para los oprimidos y mas aún nos llena de orgullo saber que son losmaestros los que toman la iniciativa de esta lucha y enfrentan con gallardía ydignidad el derecho a una educación gratuita y ajustada a las realidadesmexicanas.Mexico tiene historia de libertadores en sus maestros y siempre será un ejemplopara Latinoamerica entera porque son referencia permanente en el estudiosostenido, en la busqueda de proyectos alternativos al neoliberalismo, en lamística de trabajo, conocemos de sus sueños, concreciones y esperanzas por laeducación cercana a los mas necesitados y su afan por hacer del magisterio unadirigencia orgánica que apunta a construir una escuela y maestros distintos.A todos los maestros mexicanos, a los maestros de Oaxaca, les enviamosnuestras fuerzas, atesoramos de ustedes el fulgor y el impetu que deberádesbordarse en una sola palabra VENCER!FUERZA Y LUCHA.Venezuela 20 de Junio de 2016Declaración del Movimiento Pedagógico

Programa del Congreso Pedagogico Estadal Circuital Eje Metropolitano

ULTIMAS PLANILLAS DEL CLAPE

SE ENCUENTRAN LAS ULTIMAS PLANILLAS PARA EL CLAPE
POR INCLUIR
PREGUNTAS FRECUENTES Y
POR ATENDER

https://drive.google.com/folderview?id=0B3fNR4-IG1MEWC12Qms0WThHaHM&usp=sharing

ENTREGA DE CANAIMAS TABLESTAS A LOS ESTUDIANTES POR PRIMERA VEZ EN 5TO AÑO SOLO PRIMERA VEZ MBI

PROFESORA ENCARGADA EMERI MIJARES CBIT ZEA TELEFONOS 04144870498

LAS INSTRUCCIONES DADAS PARA EL LLENADO CORRECTO DE LA PLANILLA PARA LA ENTREGA DE CANAIMAS.
<<<<<NO SE DEBE CAMBIAR EL FORMATO>>>> ESTA EN SOFWARE LIBRE Y ASI DEBE SEGUIR POR QUE EN CARACAS LO MANEJAN CON EL MISMO LINUX NO DEBE CAMBIARSE FORMATO SINO LO DEVOLVERAN ....Y NO SE PROCESARA....

1. DATA GENERAL
VA TODA LA MATRICULA DE 5TO AÑO CON O SIN CANAIMAS
TODO DEBE SER ESCRITO EN MAYUSCULA
EL NUMERO DE CEDULA NO DEBE LLEVAR NI . NI , NI: NI v O V,
EN EL USUARIO ES EL ESTUDIANTE: LOS NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES DEBE COLOCARSE LOS DOS NOMBRES Y LOS DOS APELLIDOS SI LOS TUVIESE
DEBE COLOCARSE EL AÑO Y SECCION
SIN COMILLAS NI º
NO SE DEBE DEJAR CAMPOS VACIOS EL N. DE TELEFONO DEBE SER CELULAR O DE CASA PERO DEBE ESTAR LLENO ESE CAMPO DE NO POSEER NINGUNO DE LOS DOS EL NO DE TEEFONO DEL DIRECTOR .
LA DIRECCION DE LA INSTITUCION DEBE SER BIEN DETALLADA, CON SEÑALES CLARA Y SI ES POSIBLE UN PUNTO DE REFERENCIA.
EL EQUIPO A ENTREGAR ES UNA TABLETA


OJO EL EQUIPO ES SOLOOOO PARA ESTUDIANTES POR PRIMERA VEZ
NO HAY REPOSICION O CAMBIO
NO EXISTE RECLAMOS POR ESTO
SOLO PRIMERA VEZ Y A LOS DE 5TO AÑO NADA MAS
LA DATA VA A SER CHEQUEADA VARIAS VECES EN CARACAS
POR LOS ENTES PERTINENTES Y RELACIONADOS
ES SOLO PARA ESTUDIANTES SIN CANAIMA
EL SISTEMA LOS REVOTARA SI SE QUIEREN PASAR DE LISTOS....

DEBEN TENER EN CUENTA QUE NO SE DEBE
CAMBIAR EL FORMATO LINUX O LIBRE OK SINO EL Y LAS PLANILLAS SERAN DEVUELTAS...
CUALQUIER SITUACION DEBEN COMUNICARSE CON LA PROFESORA DEL CBIT ELLA ES LA UNICA ENCARGADA PARA ACLARAR DUDAS


LOS ENLACES SON PARA DESCARGAR LAS PLANILLAS

https://drive.google.com/open?id=0B3fNR4-IG1MEbVZjdVJRMnhFejg
https://drive.google.com/file/d/0B3fNR4-IG1MEbVZjdVJRMnhFejg/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B3fNR4-IG1MEenNXeDRWbENRWW8/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B3fNR4-IG1MEdW1oOVdxRzFCOGs/view?usp=sharing

CONGRESO PEDAGÓGICO ESTADAL 2016 orientaciones

 Por el fortalecimiento del diálogo, la defensa de la paz y la soberanía de los pueblos. 01 y 02 de julio de 2016 El contexto donde construimos el diálogo. La consulta por la calidad educativa ha sido una experiencia verdaderamente inédita, no sólo por sus resultados en cuanto a la determinación de diez banderas o desafíos que ahora tiene la sociedad venezolana en sus expectativas de formación y desarrollo de ciudadanía, sino también por el carácter profundamente bolivariano y humanista, traducido en el ejercicio de democracia participativa, directa y protagónica, vivenciado en las prácticas de escucha mutua, registro fidedigno y sistematización, como procesos fundamentales de construcción de consensos de acuerdo a los principios más sagrados de convivencia contenidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Este hermoso fenómeno de ejercicio y espiritualidad democrática comienza sus sesiones de trabajo, al mismo tiempo que el país sufre una de sus más duras agresiones, mientras siete millones doscientos treinta y tres mil cuatrocientos ochenta y nueve compatriotas entre los que se cuentan, niños, niñas, jóvenes, adolescentes, padres, madres, maestras, maestros, investigadores, investigadoras, intelectuales, científicos sociales, organizaciones y movimientos sociales, académicos, comunitarios y culturales, provenientes de distintas experiencias, maneras de pensar y de hacer, compartían sus reflexiones y se ponían de acuerdo sobre los horizontes comunes en educación, los grupos violentos de la oposición política intentaban crear el caos en distintas partes del país a través de las conocidas guarimbas con las que la derecha dejó para ese momento más de ochocientos heridos y cuarenta y tres muertos. Como es bien conocido, durante los últimos diecisiete años la oposición venezolana, siguiendo las instrucciones de las transnacionales, de las corporaciones mediáticas, de organismos multilaterales al servicio de potencias imperiales y de los gobiernos neocoloniales del mundo contemporáneo, ha diseñado distintas maneras de sabotear al gobierno bolivariano y de acabar con toda política incluyente, es decir, borrar del suelo patrio cualquier expresión de democracia participativa, directa y protagónica, recurriendo a diversas prácticas, entre ellas a la violencia (golpe de estado, paro petrolero, atentados, paramilitarismo disimulado en hampa común, guarimbas). Sin embargo, las mujeres y los hombres honestos desde sus distintas responsabilidades y tareas, han continuado haciendo grandes esfuerzos por garantizar la paz, la inclusión y la convivencia, de allí que pese a los planes de desestabilización continuados, que se manifiestan en la agudización del acecho internacional, la guerra de las cadenas mediáticas en contra de la verdad sobre lo que realmente pasa en Venezuela y la guerra económica que va desde los más oscuros delitos como el de las campañas del dólar today hasta la abierta arremetida a través del ataque a nuestra principal fuente de ingresos como ha sido el asunto petrolero, el acaparamiento de alimentos, la inflación inducida y el bachaquerismo, el Gobierno Bolivariano mantiene su marcha en correspondencia con las necesidades y aspiraciones de todo el pueblo, entre otras, hacer posible los retos planteados en la consulta por la calidad educativa. Es así como en un tiempo de revisión, crítica y autocrítica, es propicia la ocasión para iniciar un intercambio reflexivo que permita conversar sobre lo que ha ocurrido en la educación venezolana, en nuestros Centros de Educación Infantil, en nuestras escuelas, en nuestros liceos, a partir de los diez retos consensuados en la consulta por la calidad educativa, en un momento cuando el engaño, la mentira y la manipulación, pretenden minimizar e invisibilizar los grandes logros que en educación y en otros ámbitos sociales ha alcanzado el pueblo durante los últimos diecisiete años. Esta reflexión, en su mismo acto de ejercicio de análisis colectivo, es una muestra práctica de la democracia que se ha venido construyendo y una experiencia de defensa de la verdad, por lo que para nosotros y nosotras las educadoras y los educadores, la necesidad de dar el histórico paso de la dependencia de la renta petrolera hacia una cultura de economía productiva y solidaria en un momento cuando los venezolanos y venezolanas sufrimos el acecho del capital mundial y sus aliados políticos, con trágicas consecuencias en la cultura, en la espiritualidad, en la salud, en la convivencia y en la alimentación, el proceso de cambio curricular se coloca en el lugar estratégico que direcciona el quehacer pedagógico en las comunidades e instituciones educativas. En este contexto avanza la dinámica organizacional basada en los circuitos educativos. Un espacio de conversación para la creación colectiva del conocimiento. Hoy más que nunca, cuando los anuncios intervencionistas, la propaganda inescrupulosa y las maniobras criminales, amenazan la vida democrática, la soberanía y la paz, el Congreso Pedagógico Estadal se convierte en el espacio de encuentro de los actores educativos: estudiantes en todos sus niveles y modalidades, maestras y maestros, equipos de dirección, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreros y obreras, miembros del Movimiento Bolivariano de Familias, miembros de la Organización Bolivariana de Estudiantes, miembros de las organizaciones comunitarias, cocineras y cocineros de la patria y todos los ciudadanos y ciudadanas, para mostrar, compartir e intercambiar lo que hemos elaborado, creado y producido con nuestros estudiantes, con nuestras comunidades, conversar y analizar juntos y juntas sobre lo que estamos haciendo en nuestras instituciones educativas, lo que está pasando alrededor de las mismas, lo que nos corresponde transformar en nuestras prácticas pedagógicas diarias para garantizar la paz, la soberanía, la convivencia democrática, la cultura productiva, la solidaridad. En este tiempo de mercantilización, cosificación y enajenación, cuando desde los centros mundiales de poder económico se intenta sacrificar al hombre y su espiritualidad, se ponen en riesgo los principios universales de autodeterminación y libertad en aras de la vida del mercado global, es de vital importancia para la dignidad de los pueblos, la vigencia del pensamiento de nuestro libertador Simón Bolívar, en tal sentido, la formación en todos los ciudadanos y ciudadanas, pasa necesariamente por la apropiación de este primer referente. Frente al deterioro de los bosques, de las cuencas y las fuentes naturales de agua, el debilitamiento del suelo y la insuficiencia de recursos naturales para la generación de energía, a consecuencia de la acción desbastadora del modelo de desarrollo capitalista, es necesario adoptar una pedagogía que tenga el carácter productivo como punto de partida para la valoración de la vida, de la naturaleza y el conocimiento, haciendo de las instituciones educativas lugares para la siembra, para la convivencia, para la creatividad, para la alegría, para la protección mutua, para la ternura, para la preservación del agua y para el ahorro energético, descubriendo saberes desde cada una de esas prácticas y experiencias y aprovechando los libros de la Colección Bicentenario, las canaimas y laboratorios de ciencias naturales para aprender desde esas prácticas y experiencias, socializarlas y producir conocimientos que permitan comprender el mundo donde vivimos y transformarlo diariamente a favor de todas y todos. Por ello, las sedes de los Congresos Pedagógicos Estadales, deben mostrar los productos, las creaciones, las iniciativas didácticas, como por ejemplo: fotos, afiches, mapas de los circuitos educativos, periódicos murales con presentación de experiencias sobre el uso de la canaima, la Colección Bicentenario y otros recursos para los aprendizajes, conservas, platos, recetas con ingredientes regionales (traer experiencias y propuestas sobre la merienda sabrosa, sana y soberana), poesías, cantos, sociodramas, que combinen la actividad práctica, con la reflexión y con la alegría. Es decir, darle tiempo a las exposiciones, a los itinerarios en cada sede y a las mesas de trabajo, sin que ninguna actividad opaque o perturbe a las otras, sino que se complementen unas con otras. Con estos desafíos pedagógicos, los nueve referentes éticos y los catorce temas indispensables del proceso de cambio curricular se convierten en ejes prioritarios de la reflexión, del intercambio y del encuentro, para mirar y pensar sobre lo que estamos haciendo y viviendo en nuestras instituciones educativas, como lo estamos haciendo, como lo debemos hacer para contribuir a la transformación de la conciencia, valorando procesos como la formación en la Micromisión Simón Rodríguez, el Proceso Comunitario de Inclusión Escolar, el Programa Todas las Manos a la Siembra, las redes de los circuitos educativos, el Sistema de Alimentación Escolar, los grupos estables, las grillas culturales, los temas elegidos por maestras y maestros en las Jornadas de Autoevaluación y Reflexión de la vida interna de las Instituciones Educativas, el agua en sus contextos y circunstancias, el ahorro energético, experiencias vividas en los planteles de horario integral, la importancia del plan integrado de seguridad escolar y otros asuntos y temas que forman parte de la cotidianidad en la vida comunitaria y en la dinámica de las instituciones educativas. Con estos criterios, el Congreso Pedagógico Estadal es un gran conversatorio de autointerpelación de las prácticas pedagógicas, de las maneras de pensar y de los saberes constituidos con los que le hemos dado soporte a lo que hemos hecho hasta ahora. Por lo tanto, el Congreso Pedagógico Estadal, no puede ser un torneo o un concurso de ponencias para el debut competitivo, sino más bien el encuentro organizado, para el intercambio, el diálogo, la reflexión, la interpretación, el discernimiento y el análisis colectivo, donde florezca el conocimiento mutuo, el respeto mutuo y el apoyo mutuo, que favorezcan la escucha entre iguales y que no excluya a ningún aporte, conduciendo a la conquista de saldos formativos en cada síntesis producida colectivamente y alcanzando saldos organizativos en cada acuerdo de articulación y de continuidad programática, donde el punto de partida para el debate sean las niñas y los niños, los jóvenes y los adolescentes, la comunidad, quienes se encuentran en nuestras prácticas pedagógicas diarias. De allí que así como cuidamos la frescura y la fluidez de un conversatorio que humanice, valore y reconozca a cada participante, también nos corresponde registrar con la mayor delicadeza posible y de la manera más fidedigna los aportes que vayan apareciendo, en la perspectiva de no inventar síntesis para complacer requisitos sino de producirlas como expresión de lo que hace y piensa cada colectivo de mesa de trabajo. Es importante que todo y toda participante se sienta bien recibido o recibida desde que entra a la sede del congreso, así como muy bien atendido en todo momento mientras dure la actividad. Sin protocolo, con apertura y con corazón dispuesto. Orientaciones Preparatorias. Entonces, para llevar a feliz término esta actividad, la primera orientación es que además de las reuniones que ya se han venido realizando en cada circuito, organizando las ideas, las muestras, las presentaciones artísticas, las caracterizaciones y las propuestas que se van a compartir en el congreso y decidiendo el vocero o vocera que iniciaría la presentación con una aproximación de la caracterización del circuito, el Congreso Pedagógico Estadal sea agenda permanente en la reunión que se celebra en las sedes de los Centros Locales y Regionales de Investigación y Formación, todos los jueves a las dos de la tarde, con la participación de los coordinadores y enlaces estadales, municipales y locales, de todos los niveles y modalidades, de los procesos y programas, de los organismos adscritos, incorporando además a quienes aún sin representar ningún tipo de estas responsabilidades institucionales, tienen o pueden tener tareas en el congreso. El primer punto de esta reunión es la lectura del presente documento, incluyendo el programa. Los otros puntos van desde los aspectos logísticos, metodológicos y técnicos, como por ejemplo, los casos de alojamiento para quienes vienen de lugares más alejados (miembros de la OBE o del MBF que alojan a otros compañeros estudiantes o madres y padres de familia que vienen de otros municipios, maestras y maestros que alojan a colegas, entre otras posibilidades de garantizar la participación, recurriendo a nuestro espíritu socialista), la estrategia de alimentación (autogestión, cogestión, apoyo mutuo, privilegiando las experiencias donde se cultiva la solidaridad), la distribución en mesas de trabajo, los relatores y relatoras, la asistencia digitalizada, la síntesis de cada mesa, el ponente en análisis de coyuntura, el envío de la síntesis por mesa al Centro Nacional de Investigación y Formación, el programa completo de la actividad. En cada circuito educativo, el colectivo de autores continúa trabajando sobre la caracterización del circuito en función de conversar sobre los avances que en ese sentido se han alcanzado, para ello elige un vocero o vocera (que no es escogido a dedo por nadie en particular, sino que es elegido por consenso). Este vocero o vocera circuital, es quien comparte la caracterización en cada mesa de trabajo, sin embargo, no es el único participante del circuito que interviene en los debates de las mesas de trabajo, después de la ronda de voceros y voceras circuitales, el resto de participantes en cada mesa comienzan a compartir sus ideas, experiencias, reflexiones y propuestas. A fin de tener organizadas las sedes, ganar tiempo en cada desplazamiento y garantizar la fluidez, el lugar donde se lleve a cabo el congreso debe tener identificación de los espacios: enumeración de cada mesa de trabajo para el intercambio de las experiencias pedagógicas y reflexiones a la luz del proceso de cambio curricular y donde se realicen los intercambios de las creaciones estéticas (sociodramas, periódicos murales, canciones, poesías, bailes, videos y otras elaboraciones que comuniquen perfiles de circuitos). La recomendación es que esa identificación de lugares se realice días antes del congreso, así como los espacios para las muestras y exposiciones, donde maestras, maestros, estudiantes, madres, cocineras y cocineros, expliquen lo que exponen. En un lugar visible, en tamaño sobresaliente y con una diagramación atractiva, a la vista de quienes entren a la sede del congreso, deben estar: los diez retos de la consulta por la calidad educativa, los nueve referentes éticos y los catorce temas indispensables. El Congreso Pedagógico Estadal, tendrá cuatro momentos en su desarrollo: el primero, dedicado al análisis de la coyuntura (ponentes estadales en la plenaria central inicial 1er. día), centrado en la reflexión sobre la campaña mediática en contra del país, el tema económico y el asunto petrolero a nivel mundial, el calentamiento global en el marco de la estrategia desbastadora del capital, la arremetida en contra de los pueblos latinoamericanos, Brasil, Argentina, los ensayos en Honduras y Paraguay, el papel de la OEA, el rol de UNASUR y los nuevos actores políticos en el mundo, Venezuela acechada por la derecha internacional y la necesidad de la movilización, la preservación de los programas sociales, el diálogo, la paz como táctica y estrategia. En la medida de lo posible vincular este análisis con los desafíos pedagógicos y con la urgencia y pertinencia del proceso de cambio curricular; el segundo momento (se continúa el debate del análisis de la coyuntura en las mesas de trabajo: conversatorio entre las y los participantes 1er. día) y es dedicado al análisis de las prácticas pedagógicas a la luz de las demandas de la situación actual y la necesidad de profundizar en la construcción de un modelo productivo solidario y fortalecer la democracia protagónica, directa y participativa, de los retos de la consulta por la calidad educativa y de los propósitos del proceso de cambio curricular, el tercer momento dedicado a compartir sobre el proceso de caracterización de los circuitos educativos (voceras y voceros escogidos en cada circuito del colectivo de autores(as) previo al Congreso, 2do. día). y los acuerdos programáticos y el cuarto momento dedicado al intercambio de síntesis y a la redacción del documento pedagógico estadal. Orientaciones Metodológicas Generales. Con estas precisiones, este congreso al ser un gran conversatorio a través de la vía oral, de la presentación escrita y de manifestaciones estéticas, conservando el clima de fluidez, frescura, solidaridad y comunicación, es un gran encuentro cargado de alegría y de esperanzas, donde los participantes puedan expresarse de distintas formas y maneras, sin perder la dinámica productiva en las mesas de trabajo y la disciplina en la sistematización de los consensos y acuerdos. Vamos a insistir que si es un conversatorio de intercambio, reflexión y análisis colectivo, las preguntas generadoras o las pautas de debate no son peticiones o requisitos a responder como si se tratara de un cuestionario, sino más bien orientaciones para incentivar el diálogo. El programa del congreso debe ser conocido por todos los participantes, por eso es necesario su lectura en plenaria inicial y su relectura en cada mesa de trabajo. Cada mesa de trabajo debe contar con un orientador u orientadora de debate y un relator o relatora. El orientador u orientadora del debate no puede ejercer un rol autoritario que castre el espíritu participativo, sino más bien uno de estimulación al diálogo cuidando la orientación temática sin restringir a los participantes, por lo tanto antes de comenzar los conversatorios comparte la información del programa con el que se desarrolla el congreso, explicando los tiempos que hay para el debate en mesa, para el intercambio de las creaciones estético comunicacionales, para las plenarias, de tal manera que todo el colectivo de la mesa se haga responsable de los alcances en el debate, pero que quien mayor vigilancia haga a este propósito sea la orientadora o el orientador. La relatora o el relator, no cumplen papeles de secretaría para levantar un informe o minuta, sino más bien de fieles recopiladores o recopiladoras de la palabra de los participantes, evitando caer en lugares comunes, en resúmenes que a veces le quitan riqueza a los diálogos, por ello la relatoría es un enorme esfuerzo de escucha para registrar lo más fidedigno posible la experiencia, el aporte o las propuestas de cada participante, de tal manera que las síntesis y el documento pedagógico estadal sean materiales que se socialicen para la formación en otros ámbitos y espacios. La calidad de los mismos dependen del carácter comunicativo con que sean redactados y no de los rebusques discursivos que reproducen lugares comunes sin empatía y sin cercanías con quienes los leen. Por eso, la relatoría no es una reproducción o el intento de buscar una validación improductiva para la actividad pedagógica, es más bien un servicio de comunicación que debe garantizar la libertad de expresión de las personas y los colectivos, cada vez que recoge el verbo, el sentido, el espíritu de quienes participan. Cada colectivo de mesa de trabajo debe contar con una laptop o canaima para el registro y la relatoría digitalizada, sin embargo debe tomarse la previsión en caso de horas de racionamiento eléctrico para registrar manualmente y luego la transcripción digital. Con el contenido de los registros se produce las síntesis de cada mesa consensuada con todos sus participantes y de los mismos también se extraen los aportes para la redacción del documento pedagógico por sede y de la compilación de varias sedes se redacta el documento pedagógico estadal (el documento que se lee en la plenaria final es el documento pedagógico por sede). En caso de que haya problemas con la energía eléctrica, primero se lleva registro manual y luego este se digitaliza. Las síntesis de mesas y el documento pedagógico por sedes, al culminar el congreso deben compilarse en un solo archivo por sede y luego por estado. Lo que se envía al equipo nacional de sistematización es un archivo con las síntesis de mesas por estado, el documento pedagógico estadal y la data de asistencia. Para garantizar esta tarea de datas, asistencias, relatorías y síntesis, además de los relatores y relatoras, orientadores u orientadoras de mesa, es necesario incorporar en estas comisiones de manera constante, firme y permanente a los compañeros y compañeras de FUNDABIT y a los periodistas con los que nos podamos apoyar. Si bien hay un conjunto de temas para el intercambio, la reflexión y para establecer acuerdos, no necesariamente cada mesa de trabajo está obligada a tratar lineal y mecánicamente todos los temas, y por lo tanto, tampoco cada participante debe estar restringido a responder todos los planteamientos temáticos como si se tratara de un cuestionario. No es un cuestionario, es una agenda temática que contiene aspectos fundamentales en la vida de las comunidades e instituciones educativas, la cual merece tratarse con fluidez reflexiva, lo ideal es que se aborden todos los temas en el lapso que tiene cada mesa de trabajo, pero eso dependerá del ritmo y la dinámica que le impriman los participantes.

CONGRESO CIRCUITAL ESTADAL

AUTORES SOLO VAN A MANEJAR LA HOJA DE INSCRIPCION DE PARTICIPANES SIGAN LAS INSTRUCCIONES QUE LES EMITA VIA SMS, CORREO O EN SU EFECTO WHATSAPP O TELEGRAM LA PROFESORA LOLIMAR MORENO GRACIAS 

ESTE ES EL LINK DE DESCARGA DE LA PLANILLA
DEBEN COPIAR TODO EL LINK Y PONERLO EN LA BARRA DE BUSQUEDA 

https://drive.google.com/file/d/0B3fNR4-IG1MEUlZrSXZhN2JlTDFudm0weXdtTVdiaHR3ZXhV/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B3fNR4-IG1MEUlZrSXZhN2JlTDFudm0weXdtTVdiaHR3ZXhV/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B3fNR4-IG1MEUlZrSXZhN2JlTDFudm0weXdtTVdiaHR3ZXhV/view?usp=sharing

INVITACION AL CONGRESO ESTADAL CIRCUITAL ..... MBI ANFITRION

1er CONGRESO PEDAGOGICO CIRCUITAL ESTADAL EJE METROPÒLITANO GIRARDOT-MBI-COSTA DE ORO

CRONOGRAMA DE DESPACHO MARIO BRICEÑO IRAGORRY

LINK DE DESCARGA ESTA AL FINAL 

aca descargan la nomina que tienen con los beneficiarios completa

aca descargan la nomina de beneficiarios solo nombre y apellido y ci para que firmen y se lleven su bolsa 

DIRECCION DE DESPACHO

CENTRO DE ACOPIO DE SAN VICENTE DIRECCION SAN VICENTE II CALLE M CRUCE CON CALLE I GALPON 39 Y 40 A PARTIR DE LAS 8 AM 

EL ARCHIVO QUE USTEDES HICIERON DE LA NOMINA TOTAL VAN EN ESTOS DOS ARCHIVOS 

PUEDEN DESCARGARLOS A TRAVÉS DE ESTE LINK 

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planteamientob de sistematizacion por circuito para el miercoles 08 de junio

Plantean la determinación de elementos cuantitativos:

-Instituciones participantes

-rubros mostrados, volumen de cada rubro(kg)

-experiencias innovadoras

-docentes participantes

-numero de actividades formativas

- cantidad de publico asistente en la muestra (aproximado)

-niños participando en la siembra

-participación de consejos comunales y otras organizaciones

- terrenos sembrados

- tipos de siembras

- cantidad y tipos d abono

-tipos y cantidades de semilleros

-gastronomía vinculada a la siembra ( tipos y cantidades)

- Invitados especiales

Elementos cualitativos:

desarrollo del programa de la muestra

pertinencia de las actividades culturales

innovaciones pedagógicas

concreción de lo sembrado en los PA, PEIC y lineas de investigación

uso de recurso para el aprendizaje en el plan de siembra ( canaima y colección bicentenario)

nudos presentados en la siembra y en la muestra

organización de la muestra

hallazgos

estrategia comunicacional de la muestra

concepción, contenidos y métodos de los espacios formativos.

Estos son criterios sugeridos, pueden emerger o proponer otros que no han sido contemplados, se debe acompañar la sistematización con 4 fotografias de la muestra.

ORIENTACIONES DEL CONGRESO PEDAGOGICO CIRCUITAL METROPOLITANO ARAGUA MBI, COSTA DE ORO GIRARDOT

Buenos días compañeros...
Atendiendo a la agenda de actividades programadas para los meses junio y julio...cumplo con informar que: 1. La MEGAMUESTRA queda pautada para los días 10 y 11 de junio. 2. Congreso Pedagógico Estadal 01 y 02 de julio. 3. Congreso Pedagógico Nacional del 11 al 15 de julio.

Cualquier otro cambio en fechas será socializado, teniendo siempre presente que cuando se plantean actividades en las cuales el Comandante Presidente desea participar pueden surgir modificaciones en sus fechas.


Dirección de formación mppe

Les estamos enviando en esta oportunidad en 01 CARPETA COMPRIMIDA, contentiva de un (01) Archivo Único y General (está grabado en formato .ods, .xls, .xlsx) a ser utilizado antes y durante el Congreso Pedagógico Estadal, así mismo un documento en .pdf que especifica de manera detallada lo que contiene el Archivo Único y General y como realizar el llenado de los formatos.

Les invitamos a que por favor revisen y lean con detenimiento ambos archivos.

Seguimos y estaremos en constante comunicación con ustedes por alguna pregunta, duda e inquietud.

Feliz tarde. Abrazos y Cariños

DIRECTORES SOLO VAN A MANEJAR LA HOJA DE INSCRIPCION DE PARTICIPANES SIGAN LAS INSTRUCCIONES QUE LES EMITA VIA SMS, CORREO O EN SU EFECTO WHATSAPP O TELEGRAM LA PROFESORA LOLIMAR MORENO GRACIAS 

ESTE ES EL LINK DE DESCARGA DE LA PLANILLA
DEBEN COPIAR TODO EL LINK Y PONERLO EN LA BARRA DE BÚSQUEDA

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Programación de Actividades para el día 27 de Mayo con motivo a los 100 Días del Programa Todos Manos a la Siembra

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ZEA DISTRITO ESCOLAR - MBI

Programación de Actividades para el día 27 de Mayo con motivo a los 100 Días del Programa Todos Manos a la Siembra

1er Momento
1.- Interpretación del Himno Nacional por parte del Grupo de Jóvenes del Sistema de Orquestas a cargo del Prof, Daniel Gonzalez.
2.- Himno del Estado Aragua. Interpretado por parte del Grupo de Jóvenes del Sistema de Orquestas a cargo del Prof, Daniel Gonzalez.
3.- Palabras de Salutación y Bienvenida por parte de las Autoridades presentes (Jefe de Zona o Jefe de Municipio).
4.- Palabras por parte del Jefe del IADM-MBI General Victor Flores Urbina.
5.- Himno al Árbol. Interpretado por parte de un Grupo de Jóvenes del Sistema de Orquestas a cargo del Prof, Daniel Gonzalez.
6.- Interpretación y ejecución de 3 piezas musicales por parte de los Jóvenes del Sistema de Orquestas a cargo del Prof, Daniel Gonzalez.
7.- Presentación de Danza Tradicional por parte del TEL Caña de Azúcar.
8.- Presentación de Danza Tradicional por parte del Preescolar Inavi
9.- Presentación de un Canto Criollo por parte de la EBNB "José Félix Ribas".
10.- Apertura a las Exposiciones y muestras del PTMS. De gustación Gastronómica y Música Criolla.
-Espacio musical, animación, visita de los invitados y el público en general a recorrer los diferentes estad que se encuentran distribuidos por Circuitos Escolares y debidamente identificados en la plaza, en donde se encuentran las muestras del PTMS, muestras gastronómicas y muestras de manualidades realizadas en las escuelas. (Agradecimientos a todos los colaboradores, personalidades e instituciones)

2do Momento
11.- Presentación de Muestras Culturales (Danzas, Cantos, Interpretaciones de Corales, Estudiantinas y Banda Show) de las escuelas según sus Circuito Escolar.
12.- Según la hora pautada para cierre o clausura del evento. (Agradecimientos a todos los colaboradores, personalidades e instituciones)

Orientaciones para el Congreso Pedagógico Circuital Estadal Eje Metropolitano

Orientaciones para el Congreso Pedagógico Circuital Estadal Eje Metropolitano

10 y 11 de Junio 2016

M.B.I.

Se efectuará en digital la inscripción  por orientaciones del MPPE, se les estará enviando del correo del centro local  de MBI: ceinforpermbi@gmail.com dicha planilla en varios formatos para su adecuación según el sistema operativo de su computadoras (windows, linux, mac), y se reforzara la informacion a traves de este portal donde podrán descargar la planilla online antes del dia viernes 27 de mayo.

Cada circuito debe contar con:

 - Video Beam de necesitarlo.

- Su muestra pedagogica, pendon o afiche en el material de reciclaje que considere, muestra, material de apoyo didáctico y tecnologico (sea canaima, extencion electrica, adaptador de corriente, pendray, lo que considere necesario para su presentacion).

Para  la logística los circuitos deben colaborar con:

-  Vasos Plásticos

- Papel higiénico 

- 2 bolsas negras

- 2 carpetas decoradas y apoyadas con hojas blancas para la sistematizacion del evento en mesa.

- 2 Bolígrafos 

- 2 lápices de grafito

- 1 producto de limpieza sea desinfectante, jabón o cloro.

Antes del fin de semana  (28 y 29 DE MAYO) se les estara publicando los demas lienamientos para este mega evento circuital estadal, ademas se les estaa enviando a sus correos la planilla digital.

<<<LA INSCRIPCION ES DIGITAL SOLAMENTE DIGITAL>>> NO HAY NECESIDAD DE IMPRIMIR INSCRIPCIONES, NI LAS PONENCIAS, NI NADA DE MATERIAL EN FISICO, SE CONFIRMARA LA INSCRIPCION VIA MENSAJE EL CORREO DEL CENTRO TIENE RESPUESTA AUTOMATICA A LOS CORREOS QUE USTEDES ENVIAN ASI QUE UNA VEZ ENVIADO SU CORREO LES LLEGARA LA RESPUESTA Y LUEGO SE LE ENVIARA UN 2DO CORREO CONFIRMANDO SU INSCRIPCION .....

Si por algun motivo tienen dificultades con la descarga de la planilla, haganlo saber a la docente apoyo Maria Luisa, que con gusto les prestara la colaboracion al respecto.

SE LES EVIARA LA INVITACION DIGITAL PARA QUE CADA INSTITUCION LE DE PUBLICIDAD AL EVENTO EN LAS REDES, TWITTER, FACEBOOK, INSTAGRAN, TELEGRAM, BLOGGER DE LOS CIRCUITOS Y TODO MEDIO POSIBLE TECNOLOGICO. Iniciemos el trabajo de redes sociales, toda actividad preparatoria al congreso la etiquetamos con #CongresopedagógicoEstadal   #Aragua , a los que les encanta inventar otra etiqueta coloquela pero no deje de colocar estas porque pierde el sentido del posicionamiento del evento a nivel nacional 

Gracias por su apoyo y colaboracion para que este evento sea del nivel que necesitamos  y queremos....

CONGRESO PEDAGOGICO CIRCUITAL ESTADAL los días diez y once del mes de junio 10 y 11

CONGRESO PEDAGOGICO CIRCUITAL ESTADAL sera desarrollado los días diez y once del mes de junio 10 y 11 , donde el eje metropolitano de Aragua el anfitrión sera MARIO BRICEÑO IRAGORRY por lo que tienen mayor disponible de tiempo  para que faciliten la organización de los participantes, tanto en los trabajos a presentar en los conversatorios, como en  las muestras de productos de aprendizaje,  herramientas didacticas, experiencias de cada circuito. Igual se dispondra de mayor tiempo para organizar solidariamente la logistica ( por ejemplo hacer un inventario  de cuantos alojamientos ofrecen compañeros docentes, madres o padres cocineros, del MBF, de la OBF y otros hermanos organizados o no en las ciudadades sedes del evento. Esto aumentaria la  participacion y contribuiria a construir vinculos unitarios de mayor forteleza del magisterio entre si mismo y con otros actores de la actividad educativa. Hay que inventar y crear multiples maneras de solidaridad, mas en tiempos de grandes dificultades para la patria. Precisamente la cultura socialista significa una alta dosis de creatividad colectiva y una fuerte solidaridad entre hermanos de una misma clase social. Es el momento de hacer valer ese componente fundamental de nuestro comandante eterno, basado en el amor y la conciencia socialista). Contando siempre con ustedes, con su compromiso militantes, confiamos que lo sabran hacer  tan bien como lo han hecho en otras oportunidades. De igual manera, durante los dias 27 y 28 de mayo se estara realizando la megamuestra productiva en educacion, donde en conjunto con fundabit cada coordinador de centro local y regional tiene una tarea que cumplir referido a registrar rubros  y volumenes de produccion en las escuelas en los ultimos cien dias,  rubros y volumenes expuestos en la megamuestra y otros datos. Estamos seguros que ustedes son muy buenos y buenas lideres y dirigentes y sabran de hacerse de equipos con compañeros y compañeras que tienen la mayor disponibilidad militante para cooperar en estas tareas fundamentales de protección a nuestro pueblo y de defensa de la revolución. La desburocratizacion comienza por saber contar con quienes tenenos a nuestro lado, superando prácticas poco convocantes y aplicando estilos basados en la solidaridad. 

Sabado Pedagogico Asertividad del 21 de mayo

INVITADOS A VER EL LINK
del
Sabado Pedagogico de 21 de Mayo
EBNB Padre Antonio Leyh .
CLIFPM MBI  9am
Tema; Asertividad
ponente: Prof Noel Sulbaran.
Zea : Equipo de Coord. Bienestar Estudiantil



https://drive.google.com/open?id=0B3fNR4-IG1MEcER4TUJQSklodGc

Actividad de reflexión...

https://drive.google.com/open?id=0B3fNR4-IG1MEQ1NDSE9kTkVaRTQ

"Gran Congreso Pedagógico Circuital ESTADAL"

Buenas tardes compañeras y compañeros de los centros locales y regionales  de investigación y formación, los últimos días han sido de mucha intensidad  en las actividades y de mucha reflexión sobre lo que estamos haciendo. No puede ser de otra manera,  la arremetida de los enemigos de la revolución amerita que hagamos las cosas cada vez mejor de lo que lo hemos hecho hasta ahora,  de allí que insistamos en la necesidad de ponerle celeridad en el envío de la informacion que tienen pendiente con respecto a los resultados del congreso pedagógico circuital. De igual manera, teniendo presente  que el congreso pedagógico estadal se realizara los días 3 y 4 de junio, por lo que  desde el día 16 de mayo, es decir desde mañana lunes, deben iniciarse las reuniones de colectivos de autores por circuitos, con la finalidad de avanzar en la caracterización de los circuitos de acuerdo a las orientaciones con las que se trabajo en el congreso circuital. El colectivo de autores, compuesto por los voceros o voceras elegidos y elegidas en las mesas de trabajo de los congresos pedagógicos municipales y circuitales y por los equipos de dirección de las instituciones educativas del circuito. Quiere decir esto, que el colectivo de autores se conforma en el nivel circuital pero tambien son miembros los voceros y voceras elegidos en el congreso pedagógico municipal. Este colectivo de autores, se reúne para la participación en el congreso  pedagógico estadal,  al que llevara los avances de la caracterización del circuito, los avances sobre las practicas y procesos de ahorro energetico, los alcances de la producción en las instituciones educativas, volúmenes por rubro, dificultades y aciertos, el proceso comunitario de inclusión escolar en cada circuito, los temas y lineas de investigación y su pertinencia con la realidad de cada institución educativa y la relacion de todos estos temas con el proceso de cambio  curricular. Esta activación de los colectivos de autores a partir del día de mañana debe ser permanente. Cada circuito debe elegir entre los miembros del colectivo de autores, al vocero o la vocera que en nombre del circuito compartirá los avances en la caracterización del circuito, en la cultura de ahorro energético, en el tema de la siembra, en el proceso comunitario de inclusión escolar, en el desarrollo de las lineas de investigación y en la relacion de todo eso con el proceso de cambio curricular.  Es decir que vamos al congreso pedagógico estadal a compartir, que es nuestro circuito, como es  nuestro circuito, que estamos haciendo para avanzar  en la vida circuital. El vocero o la vocera debe ser elegido o elegida despues que el colectivo de autores  haya elaborado la síntesis de los avances, con aportes de los colectivos de las instituciones educativas de donde provienen los miembros del colectivo de autores.   Asimismo cada circuito debe llevar al congreso estadal informaciones sobre  obras y logros educativos  dentro del circuito en los últimos 16 años, puede ser con dibujos, fotos, videos cortos, entre otros. Cada circuito tambien debe llevar al congreso pedagógico estadal una actividad estética que sea expuesta o socializada en menos de tres minutos, para que todos los circuitos tengan chance de presentar, su periódico mural, su sociodrama, su poesía, su canto, su baile u otra manifestación que comunique alguna identidad del circuito. Si bien cada circuito tendrá un vocero o vocera, la inscripción debe ser abierta para la participación de todas y todos que manifiesten voluntad de asistir. La inscripción debe abrirse desde la semana que se inicia el 16 de mayo y culminarla el 28 de mayo. Entonces tenemos quince días para el proceso preparatorio de este congreso. Cabe orientar que dadas las circunstancias en las que nos encontramos, se organicen formas de apoyo mutuo y de cooperación entre los participantes para ir solventando el agua y el almuerzo, y en algunos casos alojamiento de las maestras y maestros que vivan en zonas alejadas a las sedes,  durante los dos días. Siempre como verdaderos compañeros y hermanos. También este

congreso debe ser una experiencia viva de socialismo y de fraternidad ya que juntos y juntas debemos apoyarnos para continuar adelante. Nuestro pueblo siempre ha sido hospitalario y solidario y es nuestra tarea  continuar cultivando esta herencia cultural y espiritual de nuestros abuelos y antepasados. Es decir  hacer gala de la calidad en lo que hacemos y debatimos, haciendo gala de amor y de ternura, para que la bandera de la pedagogía del amor, del ejemplo y la curiosidad podamos vivirla primero entre nosotros. Esa es una expresión real del socialismo bolivariano en el que creemos. Así tambien avanzamos en la construcción afectiva y espiritual de la unidad del pueblo, primera condición en esta compleja lucha, de la que estamos seguros, saldremos victoriosos por la patria y por el planeta. un abrazo hermanos y hermanas.

Dirección de formación del mppe

SABADO PEDAGOGICO 7 DE MAYO 2016

nformación importante sobre el Sistema Nacional de Ingreso a la Educación Universitaria (SNI)

El Sistema Nacional de Ingreso es un proceso gratuito, requisito indispensable para los estudiantes del último año de educación media general, media técnica y misión Ribas; así como los bachilleres egresados en años anteriores que deseen incorporarse en alguna Institución de Educación Universitaria del país.

Fases del Sistema Nacional de Ingreso

Registro y Validación de Notas

Consiste en cargar las calificaciones de 1° a 4° año, así como la información socio-económica del aspirante a ingresar en alguna Institución de Educación Universitaria (IEU) a través del Sistema Nacional de Ingreso (SNI).

Modificación de Opciones e Informe Preliminar

El SNI presenta un cálculo preliminar para que el aspirante conozca su índice académico de referencia respecto al índice de referencia de las carreras seleccionadas. Esta Fase permite chequear la posición, y en caso de ser necesario, la reconsideración y cambio de las carreras seleccionadas.

Asignación

Una vez realizada la asignación definitiva, el aspirante puede conocer los resultados ingresando al portal www.opsu.gob.ve y colocando su número de cédula en el campo correspondiente.

Inscripción

Es el proceso mediante el cual el asignado o asignada por el SNI a alguna Institución de Educación Universitaria, formaliza su inscripción según el período lectivo al cual fue asignado.

Principios del Sistema Nacional de Ingreso

Inclusión.- El sistema de ingreso pasa de un proceso de selección de estudiantes hacia un Sistema Nacional de Ingreso que responde a las demandas de la población, garantizando el derecho de todas y todos a una Educación Universitaria de calidad.

Universalización.- El nuevo sistema responde a la necesidad de universalizar la Educación Universitaria con pertinencia social.

Igualdad de condiciones y equiparación de oportunidades.- Esto favorece a las poblaciones históricamente excluidas en las políticas universitarias de gobiernos anteriores, tales como las personas con discapacidad y pueblos indígenas.

Diversificación de la oferta de programas universitarios.- A través de la acreditación y creación de nuevos Programas Nacionales de Formación (PNF) a ser dictados en los ámbitos municipalizados.

Orientación educativa.- Se orienta la Educación Universitaria hacia la satisfacción de las necesidades del país, de conformidad con el Plan de la Patria 2013-2019, armonizando los intereses y motivaciones del aspirante con las necesidades económicas, sociales, culturales y tecnológicas del país.

LEY DE ANMISTIA!!! NO DEBEMOS OLVIDAR NUESTRA HISTORIA

PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO.... PAULO FREIRE

La Pedagogía del Oprimido es uno de los trabajos más conocidos del educador, pedagogo y filósofo brasileño Paulo Freire. El libro, de orientación marxista, propone una pedagogía con una nueva forma de relación entre educador/ educando y entre sujetos sociales.El libro está dedicado a "los oprimidos", y está basado en su propia experiencia como profesor para adultos analfabetos. En él Freire incluye un detallado análisis de clases marxista en su exploración de lo que él llama la relación entre "colonizador" y "colonizado." El libro sigue siendo popular entre los educadores del mundo entero y es uno de los fundamentos de la pedagogía crítica.La teoría de acción antidialógicaLa teoría de acción antidialógica, centrada en la necesidad de conquista y en la acción de los dominadores, que prefieren dividir al pueblo, para mantenerlo oprimido; haciendo así, que la invasión cultural y la manipulación de la información descalifiquen la identidad de los oprimidos. Después de la crítica, apela a la noción de unir para liberar, a través de la colaboración organizada que nos conduciría a la síntesis cultural, que considera al ser humano como el actor y el sujeto de su proceso histórico. A su vez, afirma también sobre la teoría antidialógica que apela a la invasión cultural camuflada, a la falsa admiración del mundo, y a las relaciones establecidas como naturales, como mitos superestructurales para mantener el statu quo y mantener a los oprimidos peleados entre sí, porque los divididos son fácilmente dirigidos y manipulados.

PUEDEN DESCARGARLO DE MANERA GRATUITA A TRAVÉS DE ESTE LINK:

http://www.servicioskoinonia.org/biblioteca/general/FreirePedagogiadelOprimido.pdf